Slöjd för hand och hjärna!
Nette Carlsson jobbar som textilslöjdlärare på Emanuelskolan
Barnens finmotorik har försämrats de senaste åren, det har textilslöjdlärare Nette Carlsson på Emanuelskolan märkt. Men kreativiteten och lusten att slöjda är fortfarande lika stor nu som då - följ med in i slöjdsalen och hör mer om varför slöjden spelar roll för våra barn.
I textilslöjdsalen på Emanuelskolan ligger färgglada tyger i hyllorna och symaskiner tronar på borden längs rummets väggar. På väggarna sitter elevprojekt, och Nette visar och berättar vad eleverna jobbar med i de olika årskurserna. Återkommande är fokus på att skapa utifrån egna idéer, och det märks att Nette värdesätter kreativitet. Årskurs 3 jobbar med olika garntekniker som t.ex. att knyta vänskapsarmband och makramenyckelringar. I årskurs 4 ligger fokus på att lära sig grunderna i symaskinssömnad. Att kunna trä symaskinen själv och kunna sy sicksack och raksöm. Resultatet blir en slöjdpåse som ska används till att förvara kommande slöjdprojekt.
- I femman skapar de egna mönster för att kunna göra fulmonster, något de verkligen brukar se fram emot. Jag gillar att alla monster blir så personliga och unika. Just nu är det många som inspireras av labubus. Sedan i årskurs 6 får de sy textila porträtt.
Har slöjdämnets förutsättningar förändrats under åren du har jobbat med det?
- Barnens finmotorik har sjunkit dramatiskt. De har svårt att klippa rakt, svårt att trä en tråd i en nål, och när jag föreslår att de ska öva hemma, så finns det sällan nål och tråd i hemmet. Barn från landsbygden är ibland lite mer fingerfärdiga – jag gissar att de hemma är med och hjälper till med flera olika typer av saker och får öva sin förmåga mer.
En textilslöjdslärare har ju inga kollegor som jobbar med samma sak på skolan, blir det ensamt ibland?
- Jag samarbetar mycket med Robert, vår träslöjdslärare, och i år träffades kommunens alla slöjdlärare för första gången vid läsårsstarten. Det är viktigt, för vi behöver se till att eleverna har samma kunskaper när de kommer till Färsingaskolan i sjuan. De senaste åren har det ordnats en slöjdlärarträff i Landskrona, med föreläsningar och möjligheter att nätverka med andra slöjdlärare. – Det har jag och Robert åkt på flera gånger. Det är väldigt inspirerande och givande, så det hoppas vi få fortsätta med.
Vad tycker eleverna om slöjdämnet?
- Det är väldigt populärt! De brukar klaga när jag är sjuk! Visst kan en del elever ha attityden ”jag kan ju bara köpa nytt om det går sönder”, men överlag brukar eleverna verkligen tycka om slöjden. Jag märker också att de färdigheter vi tränar på här, blir viktiga även i den vanliga undervisningen. Det handlar mycket om koordination hand-hjärna, och att få kunskap att sätta sig i kroppen. För några år sedan diskuterades slöjdämnet som något som kanske inte längre behövdes – allt skulle vara digitalt – men nu känner jag att folk börjar förstå att det faktiskt hjälper eleverna.
Men slöjdämnet har också en del digitala verktyg: I ett hörn står en dator, och Nette visar en bank av små instruktionsvideos och instruktionslistor hon skapar för eleverna. Det behövs, förklarar hon, eftersom tiden till slöjden är knapp.
- Även i en halvklass på 10 - 15 elever hinner jag inte runt för att visa varje moment för varje elev, så de här instruktionsvideorna och steg för steg beskrivningarna kan hjälpa dem att komma förbi enkla problem själva. Sen gillar de att jag gör videos och instruktioner själv. De pushar mig att bli mer digital!
På vilka sätt pushar de dig?
- För några år sen ville eleverna att jag skulle skapa ett instagramkonto så att fler kunde se det de hade skapat, så det gjorde jag. Och nu vill de att jag ska lägga upp mina videos på Youtube, så det har jag precis börjat med. En elev frågade varför jag inte använde canva när jag gjorde presentationer, det är tydligen mycket enklare. Så nu har han lovat att lära mig hur man använder det.
Vad tänker du att eleverna får med sig från slöjden ut i livet?
- Jag vill att de ska förstå hur viktigt hantverk är. Och jag vill att de ska våga göra fel. Man lär sig av felen och tvingas hitta lösningar. När de skriver loggbok vill de helst bara skriva ner det som gick bra, men misstag är viktiga. Och i slöjd går det nästan alltid att hitta ett sätt att justera – sprätta upp och sy om eller klippa av och göra en mindre version. Att tänka igenom ett problem och lista ut hur man ska lösa det – det är en viktig kunskap att få med sig!
Tre viktiga förmågor i slöjd är att kunna omformatera, att ha tålamod och att identifiera sig med motståndet!
Fler berättelser från verksamheterna hittar du här Öppnas i nytt fönster.
